BERUFSORIENTIERUNG: Die Produktionsschule

Projektbeschreibung:

Pädagogisches Setting:

In der Produktionsschule wird an die vorhandenen Kompetenzen der jungen Menschen angeknüpft (Potenzial-Ansatz). Nach der Aufnahme der Jugendlichen werden mit Hilfe eines Förderassessments berufsfeldspezifische und soziale Fertig- und Fähigkeiten der Jugendlichen ermittelt. Gleichzeitig dienen die Ergebnisse des Assessments als Ausgangsbasis für eine individuelle Förderplanung.

In der folgenden Praxisphase bestätigen bzw. stabilisieren und erweitern die Jugendlichen ihre Fähigkeiten. Die Produktorientierung verbindet theoretisches und praktisches Lernen eng miteinander. Die Gestaltung von Produkten führt zu der Erkenntnis eigener Leistungsfähigkeit. Dadurch entsteht neue Freude am Lernen und Motivation für Unterricht und Arbeit.

Die Jugendlichen erlernen so selbständiges und selbstverantwortliches Handeln. Die geschlechtsspezifischen Unterschiede werden dabei in verschiedenen Phasen herausgearbeitet, evaluiert und in die weitere Planung einbezogen.

Projektorientierung als Methode bedeutet Planen, Handeln und Lernen in Ausrichtung auf ein konkretes Ziel. Zentrale Elemente sind dabei die Überschaubarkeit der Aufgabe und der Gruppe, der Arbeitsauftrag mit Anfang und Ende, die Überprüfbarkeit des Ergebnisses und der Wert des Produktes.

Durch das "Tätig-werden" gewinnen die Jugendlichen wieder eine neue Struktur für sich. Dies wird unterstützt durch einen verlässlichen orientierenden Rahmen der

- klare (Gruppen-)Regeln,
- feste Arbeitszeiten, gemeinsame Essenszeiten und
- Zeiten für gemeinsame Freizeitgestaltung

enthält. Von besonderer Bedeutung ist hier die Rolle der (Fach-)Anleiter. Sie sind für Gestaltung und Einhaltung des verlässlichen Rahmens verantwortlich und müssen vertrauensvolle Beziehungen zu den Jugendlichen aufbauen und unterstützend helfend und mutmachend wirken. Die nachhaltige Wirksamkeit eines solchen pädagogischen Ansatzes ist hiermit gewährleistet.